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ce que les neurosciences disent du jeu principe 1 – focaliser l’attention l’attention des apprenants chute automatiquement au bout de 10 minutes, on n’y peut rien ! et surtout, nous disposons d’une mémoire de travail dont l’objectif est de traiter des informations à court terme. cette mémoire de travail dispose d’une capacité très limitée : elle peut retenir 7 éléments simultanément pendant 30 secondes ! il s’agit de l’empan mnésique. il est donc nécessaire de capter l’attention des apprenants : en limitant les informations inutiles ou non pertinentes en alternant différents modes d’apprentissages. principe 2 – répéter au bout de 20 minutes, le taux d’assimilation d’informations chute de plus de 50%. au bout de 24h, il chute de plus de 80%. au bout d’un mois, si vous n’avez rien fait pour réactiver le contenu, toutes les informations assimilées lors d’une formation seront quasiment oubliées à 100%. il faut donc répéter régulièrement et de manière différente : c’est la réactivation. il est nécessaire de répéter pendant la formation en utilisant différents outils et de mettre en place un suivi pour revoir le contenu régulièrement. principe 3 – stimuler tous les sens nous apprenons tous différemment. certains seront captivés par un discours, d’autres voudront toucher de leurs mains… il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises méthodes c’est juste que chacun a la sienne. dans une formation, vous avez autant de manières d’apprendre que d’individus : répondre par différents supports ou méthodes vous permettra certainement de ‘toucher’ chaque participant. vidéo, jeu de société, conte, travail manuel, mise en situation… principe 4 – bouger le plus possible le cervelet, organe derrière le tronc cérébral, joue un rôle essentiel dans l’attention et la concentration mais également dans la coordination des mouvements ! quand, lors d’une formation, vous faites bouger physiquement vos apprenants, le cervelet s’active à tous les niveaux : l’apprenant se focalise sur une tâche, crée des interactions entre ses neurones… il apprend ! l’intégration du jeu dans un parcours de formation répond totalement à ces principes issus des neurosciences. jeux de formation et formation de formateur : du standard au sur mesure les parcours de formation que nous construisons pour nos clients sont adaptés aux contextes professionnels et aux profils des apprenants. nous disposons d’un catalogue d’outils, de jeux de formation et de formations génériques et, pour des besoins spécifiques, nous offrons des prestations sur mesure dans tous domaines d’activité. les formations que nous concevons peuvent être déployées par nos intervenants, ou transférées à vos formateurs internes. learning by doing, éditeur de jeux de formation, référencé sur datadock notre déclaration sur datadock a été validée le 16 mai2017. nous répondons donc parfaitement aux critères du décret qualité du 30 juin 2015 et sommes donc «référençables» par l’ensemble des financeurs de la formation professionnelle. cliquez ici pour aller sur le site du datadock. nos principales formations de formateur : concevoir vos propres formations concevoir vos propres jeux de formation intégrer des jeux existants dans vos formations concevoir et animer une classe virtuelle initiation à la pédagogie inversée concevoir votre propre formation blended et l’animer avec efficacité dynamiser une formation existante réussir vos animations en présentiel parmi nos jeux de formation : c

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7, rue Vieille Levee
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While the registrar knows him/her,
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don't send emails to Ano Nymous. This
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